近年來，職業(yè)教育領(lǐng)域迎來重大發(fā)展機(jī)遇。盡管2019年教育部批準(zhǔn)成立首批15所本科職業(yè)大學(xué)時(shí)，業(yè)界曾預(yù)期這將顯著吸引考生關(guān)注，但2021年招生數(shù)據(jù)顯示，職業(yè)本科院校在物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等熱門專業(yè)上仍出現(xiàn)招不滿的現(xiàn)象。
這背后折射出家長對職業(yè)教育長期存在的偏見——認(rèn)為其教學(xué)質(zhì)量不高、育人環(huán)境欠佳、就業(yè)競爭力弱。然而，隨著產(chǎn)業(yè)升級對技能人才需求的激增以及國家政策的持續(xù)扶持，職業(yè)教育正在發(fā)生深刻變革。
技能人才缺口與產(chǎn)業(yè)升級需求形成鮮明對比。教育部等部委發(fā)布的《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》指出，中國制造業(yè)十大重點(diǎn)領(lǐng)域人才缺口近3000萬，缺口率高達(dá)48%。在人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等新興領(lǐng)域，技能人才供不應(yīng)求。
與此同時(shí)，職教畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)攀升，2025年數(shù)據(jù)顯示，職教畢業(yè)生就業(yè)率高達(dá)97%，遠(yuǎn)超普通本科的83%，部分智能制造領(lǐng)域高級技工年薪突破20萬元。
政策扶持力度空前加強(qiáng)。從1958年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》提出發(fā)展職業(yè)教育，到2025年政策紅利集中爆發(fā)，職業(yè)教育已逐步構(gòu)建起與普通教育同等重要的地位。
今年，教育部明確將“推動職業(yè)本科教育穩(wěn)中有進(jìn)”列為重點(diǎn)工作，要求校企合作覆蓋率超過90%，企業(yè)深度參與課程設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。多地更推出“職教高考”制度，允許技能大賽獲獎(jiǎng)?wù)呙庠嚾雽W(xué)，打破職業(yè)教育學(xué)歷天花板。
優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校正在用實(shí)際行動打破偏見。以南京新華電腦專修學(xué)校為例，該校采用理實(shí)一體化教學(xué)模式，將企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目引入課堂，確保學(xué)生技能與市場需求無縫對接。師資團(tuán)隊(duì)多來自企業(yè)一線，擁有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。專業(yè)設(shè)置緊跟數(shù)字經(jīng)濟(jì)趨勢，如互聯(lián)網(wǎng)+美妝設(shè)計(jì)、VR智能家居創(chuàng)意等熱門方向，深受學(xué)生青睞。
家長觀念的轉(zhuǎn)變需要事實(shí)支撐。與其困于刻板印象，不如親眼見證職業(yè)教育的發(fā)展。當(dāng)看到學(xué)生在世界技能大賽中獲獎(jiǎng)，聽到畢業(yè)生在知名企業(yè)就業(yè)的故事，許多家長開始重新評估職業(yè)教育的價(jià)值。畢竟，在產(chǎn)業(yè)變革浪潮中，選擇一所優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校，或許正是為孩子鋪設(shè)了一條通往未來的快車道。
