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初中畢業(yè)學(xué)電競有前途么?南京哪里有電競學(xué)校

摘要 : 初中畢業(yè)學(xué)電競有前途么?很多初中生對學(xué)習(xí)不敢興趣,沉迷于游戲無法自拔,這讓很多家長和老師感到很頭疼,不過隨著電競專業(yè)的盛行,讓這些愛玩游戲的孩子們看到了曙光,但是家長們還是很擔(dān)心,認(rèn)為電競“就是玩游戲”“不務(wù)正業(yè)”“誤人子弟”的代名詞。

初中畢業(yè)學(xué)電競有前途么?很多初中生對學(xué)習(xí)不敢興趣,沉迷于游戲無法自拔,這讓很多家長和老師感到很頭疼,不過隨著電競專業(yè)的盛行,讓這些愛玩游戲的孩子們看到了曙光,但是家長們還是很擔(dān)心,認(rèn)為電競“就是玩游戲”“不務(wù)正業(yè)”“誤人子弟”的代名詞。

如今,時代發(fā)展,電競職業(yè)化大勢所驅(qū),那么,學(xué)電競真的有前途嗎?電競作為一個新型的產(chǎn)業(yè),家長們存在這樣的擔(dān)心是很正常的,下面小新來給家詳細(xì)介紹一下關(guān)于電競的一些問題。

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問題一:什么是電競?電競專業(yè)學(xué)什么?

電子競技不等同于游戲,它基于游戲但是又超越游戲,是集文化、科技、競技、娛樂、社交、開發(fā)于一身的擁有獨(dú)特商業(yè)屬性與用戶價值的數(shù)字娛樂文化體育產(chǎn)業(yè)。

電子競技類專業(yè)的核心課程包括電子競技產(chǎn)業(yè)概論、電子競技游戲與技法、電子競技文化、電子競技運(yùn)動心理學(xué)、電子競技運(yùn)動心理學(xué)、電子競技戰(zhàn)術(shù)設(shè)計、電子競技數(shù)據(jù)多媒體技術(shù) 、電子競技比賽觀察與分析、電子競技數(shù)據(jù)分析、電子競技賽事舉辦和策劃等。

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問題二:電子競技就是打游戲么?

電子競技本身是具有娛樂屬性和競技屬性的,,但娛樂游戲是在虛擬的世界中以追求感受為目的的模擬和角色扮演,沒有時間、回合限制,容易讓人沉迷;打游戲是為了娛樂,是放松身心用的,而電競是一項體育運(yùn)動,跟傳統(tǒng)體育一樣體現(xiàn)體育競技的精神,所以直接說電競就是打游戲是不準(zhǔn)確的。當(dāng)然,當(dāng)游戲上升到了體育競技的層面,具備體育競技的精神;所以電競不等于打游戲。

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問題三:電競的就業(yè)方向怎么樣

由于電子競技是一個新型的產(chǎn)業(yè),電競專業(yè)的就業(yè)前景非常廣闊,電競?cè)瞬糯嬖诤艽笕笨?,隨著電競產(chǎn)業(yè)崗位的細(xì)分,對從業(yè)者素質(zhì)的要求也越來越高。電子競技產(chǎn)業(yè)的崗位目前主要有:電競運(yùn)動員、教練員、數(shù)據(jù)與戰(zhàn)術(shù)分析師、裁判員、職業(yè)經(jīng)理人,到賽事承辦、場地運(yùn)營與維護(hù)、主持與主播、電競商務(wù)、游戲內(nèi)測工程師等。

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問題四:南京的電競學(xué)院?

南京新華電腦專修學(xué)院自2017年開設(shè)電競專業(yè),2018年成立X—MAKER電競學(xué)院,2019年又將電競專業(yè)拓展升級到新媒體方向,以及電競游戲人物設(shè)計方向。又在嚴(yán)格的市場調(diào)研和行情分析下,攜手深圳市人人體育文化有限公司打造“人人電競實驗室”,將以引領(lǐng)未來電競教育模式創(chuàng)新、支撐職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展、推動電競教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)水平提升、帶動電競教育行業(yè)快速成長為總體發(fā)展目標(biāo),整合產(chǎn)學(xué)研用力量綜合開展深度探索與實踐。

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南京新華電競學(xué)院還通過對系統(tǒng)的管理方法和理論知識進(jìn)行了深入的剖析和貫徹,教會學(xué)生研究游戲策略、研究對手以及各種應(yīng)對戰(zhàn)術(shù),日常的學(xué)習(xí)任務(wù)中,還需要觀看和分析其他戰(zhàn)隊的比賽視頻,查漏補(bǔ)缺,學(xué)習(xí)對手的優(yōu)點,做到知己知彼。旨在解決當(dāng)前電競教育市場人才輸送渠道匱乏等問題,通過新華的教學(xué)體系,培養(yǎng)懂理論、精技術(shù)的職業(yè)化人才,為電競教育發(fā)展多元化做出有力的推動。

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