初中畢業(yè)學(xué)電競有前途么？很多初中生對學(xué)習(xí)不敢興趣，沉迷于游戲無法自拔，這讓很多家長和老師感到很頭疼，不過隨著電競專業(yè)的盛行，讓這些愛玩游戲的孩子們看到了曙光，但是家長們還是很擔(dān)心，認(rèn)為電競“就是玩游戲”“不務(wù)正業(yè)”“誤人子弟”的代名詞。
如今，時代發(fā)展，電競職業(yè)化大勢所驅(qū)，那么，學(xué)電競真的有前途嗎？電競作為一個新型的產(chǎn)業(yè)，家長們存在這樣的擔(dān)心是很正常的，下面小新來給家詳細(xì)介紹一下關(guān)于電競的一些問題。
問題一：什么是電競？電競專業(yè)學(xué)什么？
電子競技不等同于游戲，它基于游戲但是又超越游戲，是集文化、科技、競技、娛樂、社交、開發(fā)于一身的擁有獨(dú)特商業(yè)屬性與用戶價值的數(shù)字娛樂文化體育產(chǎn)業(yè)。
電子競技類專業(yè)的核心課程包括電子競技產(chǎn)業(yè)概論、電子競技游戲與技法、電子競技文化、電子競技運(yùn)動心理學(xué)、電子競技運(yùn)動心理學(xué)、電子競技戰(zhàn)術(shù)設(shè)計、電子競技數(shù)據(jù)多媒體技術(shù) 、電子競技比賽觀察與分析、電子競技數(shù)據(jù)分析、電子競技賽事舉辦和策劃等。
問題二：電子競技就是打游戲么？
電子競技本身是具有娛樂屬性和競技屬性的，，但娛樂游戲是在虛擬的世界中以追求感受為目的的模擬和角色扮演，沒有時間、回合限制，容易讓人沉迷；打游戲是為了娛樂，是放松身心用的，而電競是一項體育運(yùn)動，跟傳統(tǒng)體育一樣體現(xiàn)體育競技的精神，所以直接說電競就是打游戲是不準(zhǔn)確的。當(dāng)然，當(dāng)游戲上升到了體育競技的層面，具備體育競技的精神；所以電競不等于打游戲。
問題三：電競的就業(yè)方向怎么樣
由于電子競技是一個新型的產(chǎn)業(yè)，電競專業(yè)的就業(yè)前景非常廣闊，電競?cè)瞬糯嬖诤艽笕笨?，隨著電競產(chǎn)業(yè)崗位的細(xì)分，對從業(yè)者素質(zhì)的要求也越來越高。電子競技產(chǎn)業(yè)的崗位目前主要有：電競運(yùn)動員、教練員、數(shù)據(jù)與戰(zhàn)術(shù)分析師、裁判員、職業(yè)經(jīng)理人，到賽事承辦、場地運(yùn)營與維護(hù)、主持與主播、電競商務(wù)、游戲內(nèi)測工程師等。
問題四：南京的電競學(xué)院？
南京新華電腦專修學(xué)院自2017年開設(shè)電競專業(yè)，2018年成立X—MAKER電競學(xué)院，2019年又將電競專業(yè)拓展升級到新媒體方向，以及電競游戲人物設(shè)計方向。又在嚴(yán)格的市場調(diào)研和行情分析下，攜手深圳市人人體育文化有限公司打造“人人電競實驗室”，將以引領(lǐng)未來電競教育模式創(chuàng)新、支撐職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展、推動電競教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)水平提升、帶動電競教育行業(yè)快速成長為總體發(fā)展目標(biāo)，整合產(chǎn)學(xué)研用力量綜合開展深度探索與實踐。
南京新華電競學(xué)院還通過對系統(tǒng)的管理方法和理論知識進(jìn)行了深入的剖析和貫徹，教會學(xué)生研究游戲策略、研究對手以及各種應(yīng)對戰(zhàn)術(shù)，日常的學(xué)習(xí)任務(wù)中，還需要觀看和分析其他戰(zhàn)隊的比賽視頻，查漏補(bǔ)缺，學(xué)習(xí)對手的優(yōu)點，做到知己知彼。旨在解決當(dāng)前電競教育市場人才輸送渠道匱乏等問題，通過新華的教學(xué)體系，培養(yǎng)懂理論、精技術(shù)的職業(yè)化人才，為電競教育發(fā)展多元化做出有力的推動。
